Pensar a educação com outros olhos implica questionar o modelo tradicional que ainda predomina em muitas salas de aula. Um modelo muitas vezes centrado na transmissão de informação, na padronização e na avaliação, mas que nem sempre acompanha as necessidades emocionais, cognitivas e sociais das crianças e jovens de hoje. Abordagens como o construtivismo e o sócio-construtivismo trouxeram uma mudança essencial: a aprendizagem não acontece de forma passiva, mas sim através da i